REVOLUCIÓN RUSA
Además de las fábricas, los
cuarteles, los pueblos, el frente y los soviets, la revolución tenía otro
laboratorio. Sin comunicación directa con las masas, sin contacto con las
organizaciones, concentra aún más resueltamente su pensamiento sobre los
problemas cruciales de la revolución, lo cual era en él a la vez una necesidad
y una norma, a la categoría de los problemas fundamentales del marxismo.
Después que
los soviets, pese a la cobardía y a la impotencia de la democracia oficial,
hubiesen salvado a la revolución frente a Kornílov, Lenin escribió: "Que
aprendan los hombres de poca fe con este ejemplo. Que se avergüencen los que
dicen: "No tenemos ningún aparato para reemplazar al antiguo, que
inevitablemente tiende a la defensa de la burguesía." Pues ese aparato
existe. Son los soviets. No temáis la iniciativa ni la espontaneidad de las
masas, confiad en las organizaciones revolucionarias
de las masas, y veréis manifestarse en todos los dominios de la vida del
Estado, esa misma fuerza, esa misma grandeza, la invencibilidad
de los obreros y campesinos que han manifestado con su unión y su entusiasmo
contra el movimiento de Kornílov."
Así como, desde la manifestación armada de Julio, la
curva sube hacia la insurrección de Octubre, el mismo modo el movimiento de Kornílov parece
un ensayo de la campaña contrarrevolucionaria emprendida por Kerenski en los últimos días de octubre.
Consignas:
1- Observen
la siguiente imagen considerando la pregunta en ella y luego respondan y
extraigan del texto, los siguientes datos:
* Lugar:
* Fecha:
* Personajes:
* Hecho Histórico:
* Base Ideológica:
* Objetivo:
* ¿Revolución desde abajo o desde
arriba?:
2- Luego de la observación de la imagen, pensar en la
pregunta y extraer los datos del texto, respondan la consigna de la imagen y
con los datos extraídos de la misma, elaboren un informe en Microsoft Word, el
cual, debe contener: los datos extraídos del texto, posible respuesta a la
pregunta, elaborando y razonando su hipótesis.
Actividad 2
1-
De forma grupal (igual a la clase
anterior), cada integrante del grupo lea un texto, identifiquen las ideas
principales y luego debátanlas con sus compañeros de grupo.
2-
Una vez terminado el debate y de que
cada estudiante aporte las ideas principales de los textos, revisen y vuelvan a
leer el informe inicial (realizado la clase anterior). Luego verifiquen si
deben corregir algún dato, cambiar su respuesta a la pregunta de la imagen y
razonar su Hipótesis, razonándola con fundamentos teóricos. Mientras tanto un o
una estudiante del grupo irá confeccionando el borrador en su Netbook
utilizando Microsoft Word.
TEXTO 1
Al año siguiente 1912, todo ha cambiado, o en todo caso está cambiando
rápidamente, y Lenin se encuentra otra vez al frente del movimiento. Le ayudó
sin duda la inquietud que reinaba en Rusia y que aumentaba constantemente
después de los disparos en los yacimientos auríferos de Lena. Además su red
clandestina, aunque débil, se hallaba ingeniosamente tendida en las ciudades,
donde estaba en la mejor posición para aprovechar las huelgas y
manifestaciones. Pero evidentemente el factor decisivo fue su personalidad, su
persistencia absoluta, su perseverancia y su habilidad maravillosa para tomar
desprevenidas a otras personas. Quizás también le impulsó a la acción el
folleto de Martov.
Alan Moorehead, La Revolución Rusa, ediciones Peuser,
Buenos Aires, 1959
TEXTO 2
Los obreros fabriles de San Petersburgo, redactaron una solicitud,
pidiendo una jornada de ocho horas, un salario mínimo diario de un rubio y una
asamblea constituyente democráticamente elegida para introducir un Gobierno
representativo en el imperio. Una multitud de 200.000 hombres, mujeres y niños,
se reunió ante el palacio de invierno del Zar, un domingo de enero de 1905.
Pero el zar había huido, y sus oficiales se asustaron. Las tropas avanzaron y
dispararon contra los manifestantes, a sangre fría matando a varios centenares.
El “Domingo sangriento” de San Petersburgo acabó con el lazo moral sobre el que
descansa todo gobierno estable. Sobrevino una holeada de huelgas políticas. Los
social demócratas surgieron de la clandestinidad o del destierro para dar una
dirección revolucionaria a aquellos movimientos. Se formaron consejos o
“soviets” de trabajadores en Moscú y en San Petersburgo. Los campesinos además,
en muchas partes del país, comenzaron a levantarse espontáneamente, invadiendo
las tierras de la clase media, incendiando las casas solariegas y ejerciendo la
violencia contra sus propietarios.
Palmer y Colton, La
Revolución Rusa y la Unión Soviética, capitulo X.
TEXTO 3
Entre los
intelectuales revolucionarios pertenecientes a la Intelligentsia, la discusión
versaba sobre temas como el de determinar si la verdadera clase revolucionaria
estaba formada por los campesinos o por os nuevos obreros fabriles, si los
obreros eran potencialmente proletarios o irremediablemente pequeños burgueses,
si Rusia tenía que pasar por el mismo proceso histórico que el Occidente, o si
sería distinta, y concretamente, si Rusia tenía que pasar por el capitalismo, o
si podía saltar, simplemente la fase capitalista en su camino hacia la sociedad
socialista.
Palmer y Colton, La
Revolución Rusa y la Unión Soviética, capitulo X.
TEXTO 4
Según la teoría marxista, un proletariado industrial altamente
concentrado en condiciones de producción capitalista avanzada muy probablemente
sea revolucionario, mientras que una clase obrera premoderna que mantiene
fuertes lazos con el campesinado no lo será. De modo que la clase obrera rusa
tenía características contradictorias a ojos de un marxista que evaluara su
potencial revolucionario. Hasta cierto punto la clase obrera rusa fue
revolucionaria, pues no tuvo tiempo de adquirir la “conciencia sindical” sobre
la que escribió Lenin, de ser un proletariado industrial arraigado, en
condiciones de defender sus intereses a través de procedimientos
no-revolucionarios. En contextos menos formales, los rusos educados solían
describirse como integrantes de la Inteliguentsia. Sociológicamente, se trataba
de un concepto muy elusivo, en términos amplios, la palabra “inteliguentsia”
describía una élite educada y occidentalizada, alienada del resto de la
sociedad rusa por su educación y del régimen autocrático de Rusia por su
ideología radical.
Sheila Fiztpatrick, La
Revolución Rusa, ediciones siglo XXl, Buenos Aires, 2005
TEXTO 5
La primera Revolución Rusa de 1905, tuvo un carácter mixto. Fue una
revuelta de los liberales y constitucionalistas burgueses contra una autocracia
arbitraria y anticuada. Fue una revuelta obrera y campesina, espontánea y
carente de coordinación, a menudo extremadamente cargada de resentimiento y
violencia. Los mismos factores inspiraron la revolución de 1917, pero esta vez
reforzados y dominados por el cansancio de la guerra y por el descontento
general. La revolución de febrero de
1917 trajo de vuelta a Petrogrado desde el exilio en el exterior a una multitud
de revolucionarios, la mayoría pertenecían a una de las dos ramas: bolchevique
y menchevique. Cuando Lenin redefinió el
carácter de la revolución en sus famosas “tesis de abril”, describía lo que
había sucedido como una revolución en transición desde su primera etapa, que
había dado el poder a la burguesía, a una segunda etapa, que daría el poder a
los obreros y a los campesinos pobres.
Edward Carr, La revolución rusa: de Lenin a
Stalin, 1917- 1929, Alianza editorial, Madrid
TRABAJOS FINALES DE LOS ALUMNOS, UTILIZANDO TIS (tecnologías de la comunicación y la información)
Los siguientes audios sobre la Revolución Rusa son grabados, producidos y editados con AUDACITY
No hay comentarios:
Publicar un comentario